Ang
Pedagogical content knowledge (PCK) ay isang akademikong konstruksyon na kumakatawan sa isang nakakaintriga na ideya. … Ang PCK ay ang kaalaman na nabuo ng mga guro sa paglipas ng panahon, at sa pamamagitan ng karanasan, tungkol sa kung paano magturo ng partikular na nilalaman sa mga partikular na paraan upang humantong sa pinahusay na pag-unawa ng mag-aaral.
Bakit ang kaalaman sa nilalamang pedagogical?
Naniniwala kami na ang paggamit ng mga materyal na pang-edukasyon upang bumuo ng kaalaman sa nilalamang pedagogical ay maaaring humantong sa: Mas malalim na pag-unawa ng mga mag-aaral sa paksa. Mas kaunting hindi pagkakaunawaan sa mga pangunahing konsepto. Mga naa-access na diskarte sa espesyal na nilalaman.
Ano ang kaugnayan ng kaalamang pedagogical sa kaalaman sa nilalaman?
Technological pedagogical knowledge (TPK) ay naglalarawan ng mga ugnayan at pakikipag-ugnayan sa pagitan ng mga teknolohikal na tool at partikular na pedagogical na kasanayan, habang ang pedagogical content knowledge (PCK) ay naglalarawan ng pareho sa pagitan ng pedagogical na kasanayan at mga partikular na layunin sa pag-aaral; panghuli, kaalaman sa teknolohikal na nilalaman (TCK) …
Paano nabuo ang kaalaman sa nilalamang pedagogical?
Tinitingnan namin ang pagbuo ng PCK bilang halimbawa kapag ang mga guro ay lumikha ng bagong kaalaman (hal. pag-imbento ng mga bagong istratehiya/representasyon sa pagtuturo), bumuo ng mga bagong insight na nauugnay sa bagong paksa (hal. pag-unawa sa mga kahirapan sa pagkatuto ng mag-aaral na hindi pa alam noon) o gamitin/pagsamahin ang kanilang pag-unawa sa mga nakaraang …
Ano angpagkakaiba sa pagitan ng kaalaman sa nilalaman at kaalaman sa nilalamang pedagogical?
Ang
Content knowledge (CK) ay kumakatawan sa pag-unawa ng mga guro sa paksang itinuro. … Ang kaalaman sa nilalamang pedagogical (PCK) ay ang kaalamang kinakailangan upang gawing ang paksang iyon na naa-access ng mga mag-aaral (Shulman, 1986, pp. 9–10).
