Ang zone ng proximal development ay tumutukoy sa pagkakaiba sa pagitan ng kung ano ang magagawa ng isang mag-aaral nang walang tulong at kung ano ang maaari niyang makamit sa pamamagitan ng paggabay at paghihikayat mula sa isang bihasang partner. Kaya, ang terminong "proximal" ay tumutukoy sa mga kasanayang iyon na "malapit" sa pag-aaral ng mag-aaral.
Kailan ginawa ang zone ng proximal development?
Ang konsepto ng zone of proximal development (ZPD) ay binuo ni Lev Semenovich Vygotsky noong the late 1920s at unti-unting nagpaliwanag hanggang sa kanyang kamatayan noong 1934.
Ano ang proximal development sa child development?
Ang zone ng proximal development (ZPD o Zoped) ay tinukoy bilang ang pagkakaiba sa pagitan ng “aktwal na antas ng pag-unlad ng bata na tinutukoy ng independiyenteng paglutas ng problema” at ng “potensyal na pag-unlad ng bata na tinutukoy sa pamamagitan ng paglutas ng problema sa ilalim ng patnubay ng nasa hustong gulang o sa pakikipagtulungan sa mas may kakayahang mga kasamahan” (…
Ano ang zone ng proximal development ni Vygotsky?
Ang zone ng proximal development (ZPD), o zone ng potensyal na pag-unlad, ay tumutukoy sa sa hanay ng mga kakayahan na magagawa ng isang indibidwal sa patnubay ng isang eksperto, ngunit hindi pa maaaring gumanap nang mag-isa.
Paano mo matutukoy ang zone ng proximal development ng bata?
Paano mo mahahanap ang zone ng proximal development? Upang matukoy kung nasaan ang isang bata sa loob ng zone ng proximal development, mga guro at magulangmagtanong at obserbahan ang kakaibang istilo ng pagkatuto ng isang bata. Pagkatapos, masusubaybayan mo ang mga kasalukuyang pangangailangan sa pag-aaral ng bata at ang mga pagbabago sa mga pangangailangang ito habang lumalaki ang bata.
